“STEAM”教育觀風(fēng)靡世界，S意指科學(xué)（Science），T是技術(shù)（Technology），E是工程（Engineering），A是藝術(shù)（Art），M是數(shù)學(xué)（Mathematics），它不同于單科知識教育模式，是一種跨學(xué)科且重視實(shí)踐過程的教育概念。強(qiáng)調(diào)運(yùn)用多種管道學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新發(fā)想，并達(dá)到發(fā)現(xiàn)問題并動手解決問題的目的。

本期封面故事以STEAM教育觀點(diǎn)，談職場未來人才該如何玩出創(chuàng)新執(zhí)行力！《親子天下》教育書主編李佩芬引用臺灣翻轉(zhuǎn)教育推手葉丙成的話，他認(rèn)為“未來要搶的人才得具備三要件：一有眼界，可以判斷什么是重要教授的東西；二有能力，可以靠自己把這東西學(xué)起來；第三則是有玩心，能將自己志業(yè)玩得精彩萬分！”唯有能投入生命與熱情，玩得精彩有樂趣，才有可能成為世界第一流的人才。

中華人事主管協(xié)會執(zhí)行長林由敏表示，在快速變動的時(shí)代里，對于特定單一領(lǐng)域的專才已不符時(shí)代需求，“今日賴以維生的工具，可能就是明日成長的障礙。”企業(yè)未來競爭優(yōu)勢來自跨界的知識整合與學(xué)習(xí)，未來能夠快速因應(yīng)變動的跨界整合型人才將會更加炙手可熱。

21世紀(jì)所追求的是具有“創(chuàng)造力”的人才，是容許錯(cuò)誤、不畏懼挫折、激發(fā)創(chuàng)新思維的教育模式；除此之外，還必須具備團(tuán)隊(duì)合作的整合能力，以創(chuàng)造出源源不絕的創(chuàng)新競爭力。

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《震旦月刊》主編

?蘇美琪 Maggie Su

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